產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)工作三年規(guī)劃
（2021-2023年）
2021年1月，欣旺達(dá)電子股份有限公司入庫深圳市第一批試點建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)。
為進(jìn)一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領(lǐng)示范作用，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)（2017）95號），《深圳市推進(jìn)國家產(chǎn)教融合試點城市建設(shè)工作方案》（深發(fā)改（2019）1189號），《關(guān)于深圳市第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》（深發(fā)改（2020）18號）的工作要求，結(jié)合我司實際，制定本規(guī)劃。
一、建設(shè)思路
鞏固現(xiàn)有校企合作項目所取得的成果，充分利用和協(xié)同資源，積極探索產(chǎn)教融合模式，與中高職業(yè)技工院校、技術(shù)應(yīng)用類本科院校在課程開發(fā)、師資建設(shè)、職業(yè)等級認(rèn)定、實習(xí)實訓(xùn)、招生就業(yè)等方面開展深度合作，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育深化改革中的主體作用，提高員工崗位技術(shù)技能質(zhì)量和水平，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育改革有機(jī)融合。
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二、?建設(shè)目標(biāo)
未來三年，公司積極建立并完善產(chǎn)教融合框架和機(jī)制，形成一定的成果輸出，在技能人才培養(yǎng)上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力成為能創(chuàng)造較大社會價值的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
1、?與中高職業(yè)技工院校、技術(shù)應(yīng)用類本科院校在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、實
訓(xùn)基地建設(shè)等方面深度合作，共同開發(fā)課程教材不少于500課時，投入教學(xué)設(shè)備價值不少于2000萬，接收在校生開展實習(xí)實訓(xùn)人數(shù)不少于1000人次。
2、現(xiàn)代學(xué)徒和新型學(xué)徒項目提質(zhì)、擴(kuò)容，培養(yǎng)技能人才不少于500人。
3、建成電池制造、自動化維護(hù)、SMT等不少于3個職類的實訓(xùn)基地。
4、制定技能人才職業(yè)技能等級企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，開展不低于2000人次的自主認(rèn)定，確保證書等級與收入水平掛鉤。積極參與職業(yè)技能等級社會評價，提供不低于1000人次的社會評價服務(wù)。
5、建設(shè)“雙師”型師資隊伍，打造“技術(shù)技能業(yè)務(wù)強(qiáng)、教育教學(xué)能力優(yōu)”
的“雙師”不低于100名，組織師資培訓(xùn)不低于1000人次，積極參與校企共建雙師型師資培訓(xùn)基地。
6、完成技能人才學(xué)考評一體化數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺搭建。
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三、建設(shè)內(nèi)容
未來三年，公司將從校企合作項目建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、評價體系建設(shè)、“雙師型”師資建設(shè)及數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)6個方面開展產(chǎn)教融合工作。
1、深度開展校企合作項目
與中高職業(yè)技工院校、技術(shù)應(yīng)用類本科院校通過共同人才培養(yǎng)、項目合作等形式深度開展校企合作項目。在已開展的現(xiàn)代學(xué)徒制、新型學(xué)徒制項目基礎(chǔ)上，擴(kuò)大合作專業(yè)和招生規(guī)模，突出校企雙元主體與協(xié)作機(jī)制，提升教育教學(xué)實訓(xùn)質(zhì)量，為學(xué)徒的高質(zhì)量就業(yè)和高質(zhì)量崗位技能提升提供示范樣本。
作為深圳市職教集團(tuán)副理事長單位、深圳市產(chǎn)教融合專業(yè)委員會成員單位，積極參與省級、國家級產(chǎn)教聯(lián)盟組織的活動，依托聯(lián)盟的平臺優(yōu)勢，向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，不斷探索新的合作模式與實施路徑。
2、基于崗位能力的專業(yè)課程建設(shè)
作為高端制造業(yè)代表性企業(yè)，圍繞智能制造、3C消費(fèi)類電池、動力電池研發(fā)及制造等業(yè)務(wù)領(lǐng)域崗位技能人才的需求，在第一期、第二期現(xiàn)代學(xué)徒制項目（自動化設(shè)備維護(hù)專業(yè)）的基礎(chǔ)上，構(gòu)建不少于3個工種的崗位技能人才培養(yǎng)體系，調(diào)動內(nèi)部業(yè)務(wù)專家，開展技術(shù)經(jīng)驗的沉淀萃取，開發(fā)基于崗位能力的線上+線下課程體系資源及教材，為企業(yè)、行業(yè)及高校學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化技能培訓(xùn)。
3、實訓(xùn)基地建設(shè)
發(fā)揮公司在智能制造、產(chǎn)線設(shè)備優(yōu)勢，規(guī)劃專屬場地，調(diào)試實訓(xùn)線體，打造與生產(chǎn)環(huán)境零差距的實訓(xùn)基地，并成立專門團(tuán)隊負(fù)責(zé)運(yùn)營，實現(xiàn)學(xué)員快速實訓(xùn)、快速測評和快速上崗。
引入VR/AR數(shù)字孿生系統(tǒng)，實現(xiàn)與生產(chǎn)環(huán)境無差距的實操課程模擬教學(xué)，提升學(xué)員興趣，提高學(xué)習(xí)效率，降低實訓(xùn)成本。
作為校外實訓(xùn)基地和深圳市高技能人才培養(yǎng)基地，能面向行業(yè)和社會開放共享，為新能源產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展提供實訓(xùn)資源與環(huán)境。
4、職業(yè)技能等級評價體系建設(shè)
在電池制造工5個職業(yè)工種自主認(rèn)定資質(zhì)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善電池制造工課程開發(fā)、考評題庫、督導(dǎo)員及考評員隊伍建設(shè)、認(rèn)定等級與薪酬水平掛鉤等制度，實現(xiàn)“學(xué)考評用圈”一體化長效內(nèi)循環(huán)機(jī)制。
新增企業(yè)自主認(rèn)定資質(zhì)的技能工種不少于2個，開展不低于2000人次的自主認(rèn)定。積極參與職業(yè)技能等級社會評價，新增社會評價資質(zhì)的技能工種不少于2個，提供不低于1000人次的社會評價服務(wù)。
5、“雙師型”師資隊伍建設(shè)?
設(shè)計“雙師型”講師勝任力模型，優(yōu)化內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，通過TTT賦能培訓(xùn)，提升雙師型師資課程開發(fā)能力。搭建師資管理平臺，打造一支“技術(shù)技能業(yè)務(wù)強(qiáng)、教育教學(xué)能力優(yōu)”的雙師型師資隊伍，實現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出、科學(xué)競爭的動態(tài)評價管理機(jī)制。
積極參與校企共建雙師培訓(xùn)基地，支持企業(yè)講師到職業(yè)院校參與教學(xué)，開展學(xué)科共建。支持學(xué)校在職教師到企業(yè)實踐鍛煉。加強(qiáng)與行業(yè)組織、職業(yè)院校的雙師建設(shè)合作交流。
6、數(shù)字化平臺建設(shè)
順應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)特點，升級“欣學(xué)堂”在線學(xué)習(xí)平臺功能，加大線上課程實用性、趣味性開發(fā)，結(jié)合崗位任職資格和晉升要求，推廣闖關(guān)+激勵模式，實現(xiàn)高效高質(zhì)學(xué)習(xí)，完成技能人才學(xué)考評一體化數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺搭建。
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四、保障機(jī)制
通過組織保障、資源保障、制度保障，確保產(chǎn)教融合工作任務(wù)深入落地。
1、組織保障：成立以公司創(chuàng)始人為組長的產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)。由欣旺達(dá)大學(xué)負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合統(tǒng)籌及推進(jìn)工作，制定實施方案，落實任務(wù)和責(zé)任人，并納入工作年度目標(biāo)考核。
2、資源保障：加大資源投入，保障培訓(xùn)場地、實訓(xùn)基地資源投入，保障在教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)資源等研發(fā)投入，保障講師隊伍建設(shè)投入。
3、制度保障：制定相關(guān)規(guī)章制度，將產(chǎn)教融合與校企合作實訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊建設(shè)、設(shè)備管理、獎勵機(jī)制等工作制度化、規(guī)范化。
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欣旺達(dá)電子股份有限公司
????????????????????????????????????????????2021年2月27日
